lunes, 5 de mayo de 2014

La oración simple: sujeto y predicado

En general, una oración está formada por un sintagma nominal (su núcleo es un nombre o un pronombre) y un sintagma verbal (su núcleo es un verbo) que concuerdan en número y persona. El sintagma nominal desempeña la función de sujeto; el sintagma verbal, la de predicado.

Para localizar el sujeto, hay que seguir los siguientes pasos:
  1. Localizar el verbo de la oración.
  2. Cambiar el número de esa forma verbal (si está en singular, lo ponemos en plural, y al contrario).
  3. Localizar las palabras que, a partir de la modificación del verbo, tienen que cambiar también.
El sujeto será el sintagma nominal cuyo núcleo haya tenido que cambiar para concordar en número y persona con la nueva forma verbal, que será el núcleo del sintagma verbal predicado. 

Ejemplo: El atleta ganó la carrera.
El verbo de la oración es ganó, que está en 3ª persona del singular. Si lo ponemos en 3ª personal del plural, ganaron, necesitamos modificar también el sintagma El atleta y convertirlo en Los atletas. Así, este sintagma nominal, con un núcleo plural, concuerda en persona y número con el nuevo núcleo del sintagma verbal, ganaron.  
Por lo tanto, El atleta es el sintagma nominal sujeto de la oración, y ganó la carrera es el sintagma verbal predicado.

En algunos casos el sujeto está omitido, es decir, no aparece expresado en la oración. Sin embargo, a partir de la persona y el número de la forma verbal, podemos averiguarlo. Para ello recuerda los pronombres personales estudiados en el tema 5.

Ejemplo: Lees muy bien.
Lees: 2ª persona del singular. El pronombre personal de esa persona y número es , así que ese será el sujeto omitido de la oración.

Para practicar el uso de la letra X, podéis visitar este enlace.

Examen tema 10: 13-05-2014 

Géneros de opinión

Estos géneros periodísticos valoran e interpretan los acontecimientos, exponiendo ideas para crear opinión o mover a la reflexión.
  • Editorial. Representa la opinión del periódico sobre un hecho importante. Manifiesta, por tanto, la postura ideológica del periódico.
  • Artículo. Analiza una noticia expresando la opinión del autor, que suele ser especialista en el tema.
  • Columna. Expresa la opinión del autor sobre algún asunto menos trascendente. La temática suele ser variada.


La ortografía de este tema trata el uso de las grafías Y y LL. Podéis practicar en este enlace y en este otro. Además, podéis repasar las características de los adverbios con este juego y con estas actividades interactivas.

El Renacimiento

Los siglos XV y XVI presentan las siguientes características fundamentales:
  • Se produce el auge económico de la burguesía.
  •  La valía del ser humano no depende de su rango familiar, sino de su capacidad (individualismo).
  • Surge el Humanismo, movimiento que se interesa por todo lo humano, que es ahora lo más importante. De este antropocentrismo se derivan consecuencias:
    • Surge la ciencia moderna.
    • Aparecen posturas religiosas más radicales (protestantes).
    • Renace el legado cultural clásico (Renacimiento).
La escuela de Atenas (Rafael)

En este enlace podéis consultar el esquema en el que se resumen las características principales de la literatura española del siglo XVI, así como los géneros y los autores que destacaron.

jueves, 1 de mayo de 2014

Los versos



En este enlace podéis consultar el esquema con los contenidos más importantes sobre la medida de los versos, la rima y los fenómenos métricos y los casos "excepcionales" que debemos tener en cuenta al leer poesía.

En este enlace se puede consultar información sobre métrica más ampliada.

lunes, 28 de abril de 2014

Textos argumentativos de carácter práctico y didáctico

Textos argumentativos de carácter práctico:
  • Reclamación. Documento con el que se presenta una queja o denuncia por el incumplimiento de un acuerdo que se había establecido previamente o ante una situación que se considera injusta o perjudicial.
  • Recurso. Escrito de reclamación o apelación que se interpone contra una resolución o una sentencia con la que no se está de acuerdo.
Textos argumentativos de carácter didáctico:
  • Ensayo. Texto en el que el autor defiende una tesis sobre un tema concreto sirviéndose de una serie de argumentos.


Además, la ortografía de este tema ha consistido en trabajar el uso de c, z, q, k y d. En estos enlaces podéis hacer algunas actividades interactivas para seguir practicando.

Examen tema 7: 7-5-2014

La literatura española de posguerra


La Guerra Civil afectó profundamente a la vida social y cultural española, ya que supuso la muerte o el exilio de muchos autores. Además, la fuerte censura condicionó la publicación y la traducción de todo tipo de obras.


Viñeta censurada de El Capitán Trueno

  • NARRATIVA
    • Realismo social. La literatura pone de manifiesto las injustificas sociales. 



Con la muerte de Franco desaparece la censura y los intelectuales que vivían en el exilio regresan a España. Con la llegada de la democracia se cultivan estilos muy diversos.

  • NARRATIVA. Se intenta volver a la narratividad, es decir, el objetivo no es denunciar la situación de la sociedad, sino simplemente contar historias.
  


  • TEATRO
    • Teatro de autor (años 80)
    • Teatro que realiza una crítica social con humor e ironía

lunes, 31 de marzo de 2014

Géneros informativos

En un periódico encontramos textos con diferentes intenciones y modalidades expresivas. Así, los textos periodísticos se clasifican en dos géneros principales:
  • Géneros periodísticos de opinión. Un periodista da su opinión, su visión personal, acerca de un asunto de actualidad. Aquí podéis leer un ejemplo.
  • Géneros periodísticos de información. Cuentan de forma objetiva unos hechos de interés general.
    • Noticia. El redactor informa con objetividad sobre un hecho que ha sucedido (dónde ha tenido lugar, cuándo, por qué, etc.).
    • Crónica. El periodista da una visión personal de los hechos; aporta información pero incluye también sus propios comentarios.
    • Reportaje. Se trata con gran profundidad un tema de interés general, incluyendo testimonios directos, entrevistas, información gráfica, etc.

Por otra parte, en este tema hemos repasado los modos subjuntivo e imperativo, así como el uso de r y rr, s y x. En estos enlaces podéis realizar actividades interactivas: